Hogyan készíts játékot? 1.
Először néhány szót arról, hogy miért készíts játékot? Miért kell, hogy játékosítsd a tananyagtartalmakat, ismereteket?
Nos: a legrövidebb válasz Gyarmathy Éva által használt "atipikus gyerekek" fogalma. Ez mindent elmond.
A hosszabb válasz: a gyerekek valóban mások. Pályám kezdetén, jó néhány évtizeddel ezelőtt az első osztályomban volt 2-3 "problémás" gyerek, a többiek nagyjából átlagos fejlettségi szinten áltak minden szempontból. Ma ez nem így van. Az arány megfordult... Nem lehet úgy foglalkozni a gyerekekkel, mint régebben. Másképpen szocializálódnak, más lett a világ, másképpen működnek a családok (vagy nem működnek) stb. Ezek közül, és minden tapasztalatom ezt erősíti, a legnagyobb problémát a nem nevelő családokból érkező gyerekek okozzák. Képtelenek az önellátásra (cipőt a kétharmada nem tud egy osztálynak kötni, ezért viselnek tépőzáras cipőket, 15 percig tart egy udvarra menetel az öltözés miatt stb.), a szociális kompetenciáik igen gyenge fokon állnak, a többségnek az aktív szókincse olyan alacsony fokú, hogy a legalapvetőbb főfögalmakkal sincsenek tisztában. Mikromozgásaik fejletlenek, idegpályáik kialakulatlanok és folytathatnám a sort. Azokkal a gyerekekkel, akik képtelenek 1-2 percnél tovább figyelni, munkafegyelmük alacsony fokú, fegyelmezetlenek és neveletlenek, azokkal nyilván nem lehet úgy dolgozni, mint 30 éve. Ráadásul az osztályok tele vannak SNI és BTMN gyerekekkel is, akik mellé a pedagógus semmilyen segítséget nem kap (leggyakrabban a szülőtől sem).
Mindez megnehezíti egy új ismeret átadását, de alsó tagozaton nagyobb problémának látom, hogy a képességek nem emelkednem készségszintre. A mai gyerekek többsége nem tanul meg írni, olvasni, számolni. Legfeljebb technikailag, azaz funkcionális analfabétákról beszélhetünk. , akik már megjelentek az egyetemeken is, ahogy ezt ott kollégáim mesélik. Nem értik meg és képtelenek feldolgozni egy kötelező irodalmat (ahogy az általános iskolások nagyobb része sem olvassa el a kötelező könyveket), képetelenek egy esszét megírni.
Ha azt szeretnénk , hogy a gyerekeinknél ezek a tanulási képességek kialakuljanak és készségszinten alkalmazzák a tanultakat, akkor ezt csak sok-sok tanulással, gykorlással érhetjük el. Erre pedig a mai gyerekek alkalmatlanok. És itt jelenik meg a játék jelentősége, a játék szerepe.
Mivel szeretünk mi, felnőttek, is foglalkozni?
Azzal, ami kihívást jelent, aminek a megoldása örömet okoz, ami dopamint szabadít fel a szervezetünkben. Ez lehet a hobbink, egy jó könyv elolvasása, egy kirándulás, bármi. Az isklában pedig a játék.
Játszani mindenki szeret és ha ügyesen alkalmazzuk, akkor észrevétlenül ugyanazt a célt érjük el, amit a rengeteg gyakorlással szerettünk volna elérni. Arról nem is beszélve, hogy ha ügyesen készítünk játékot, akkor a feldolgozása során a pedagógus szabaddá válik, képes lesz differenciáltan foglalkozni a tanulóival: jut idő felzárkóztatásra és tehetséggondozásra is.
A következő részben nekiugrunk a játékok készítésének, a lépéseknek, a megvalósításnak.
Nincsenek megjegyzések:
Megjegyzés küldése